Как воспитать в ребенке самостоятельность?

როგორ შეუძლიათ მშობლებს ტაქტიანად დაეხმარონ პატარას თავდაჯერებულობის შეგრძნებაში? როდესაც პატარა ამბობს: „მე თვითონ!“, ეს დედისთვის უზარმაზარი სიხარულის მიზეზია! თუმცა, ამ განცხადებასა და დამოუკიდებლად შეკრულ თასმებს შორის ზოგჯერ რამდენიმე წელი უნდა გავიდეს ცდებისა და შეცდომების გზით. დაახლოებით 2 წლიდან, ზოგჯერ კი უფრო ადრე, ბავშვები იწყებენ თავიანთი უფლების დაცვას დამოუკიდებლად გადაწყვიტონ: ჭამონ თუ არა, დაიძინონ თუ არა, ჩაიცვან ლურჯი მაისური თუ მწვანე და ა.შ. და ამ ქცევაში შეიძლება იყოს ბევრი სიჯიუტე და დაუმორჩილებლობა, თუმცა სწორედ ის არის დამოუკიდებლობის, საკუთარ თავზე ზრუნვის მზადყოფნის, ხოლო შემდეგ – სხვებზეც ზრუნვის აღზრდის შესანიშნავი „მასალა“. 2 წლისთვის პატარა დადის, უფრო თავდაჯერებულად ეპყრობა საგნებს, მისი მეტყველება აქტიურად ვითარდება. მას შეუძლია დამოუკიდებლად კონცენტრირება მოახდინოს თამაშზე 15-20 წუთამდე. ბავშვი აცნობიერებს, რომ ის ცალკე პიროვნებაა, სწავლობს საკუთარ თავს სარკეში, ცნობს საკუთარ თავს ფოტოებზე და იწყებს თავისი სურვილების დამტკიცებას სამყაროში. ეს ის დროა, როდესაც პატარას უნდა ჩაუნერგოთ დისციპლინის, საკუთარ თავზე ზრუნვის (კბილების გახეხვა, ხელების დაბანა), დამოუკიდებლად ჩაცმისა და გაშიშვლების უნარები. იმის შესახებ, თუ როგორ ვასწავლოთ პატარას კბილების გახეხვა, რა განმავითარებელი თამაშებია მისთვის ამჟამად სასარგებლო, ცალკე სტატიებია მიძღვნილი. აქ კი ვისაუბრებთ განვითარების ეტაპებზე, რომლებსაც ბავშვი ამ ასაკში გადის. პატარას დამოუკიდებლობის უნარების ჩანერგვა დამოუკიდებელი ბავშვი თამაშში ძირითადი მოქმედებების დამუშავება. ისეთი მარტივი სიუჟეტებიც კი, როგორიცაა საუზმე, საჭიროებს „რეჟისორის“ არსებობას. ისინი შედგება მარტივი მოქმედებების თანმიმდევრობისგან. მაგალითად, დადეთ მაგიდაზე ფაფის თეფში, ჩააწვეთეთ მასში ცოტაოდენი მურაბა, ჩაასხით ჭიქაში ჩაი, დასვით ყველა თავის ადგილას, აჭამეთ – კოვზი კოვზზე, მამისთვის და დედისთვის და ა.შ. ყველა ეს რუტინული, ერთი შეხედვით, თამაში ძალიან მნიშვნელოვანი და საჭიროა იმისთვის, რომ პატარა კარგად მომზადებული აღმოჩნდეს რეალური ცხოვრებისთვის. რომ დედას დაეხმაროს თეფშების დადებაში, შეამჩნიოს კოვზების არარსებობა და არ დაივიწყოს ტუჩების ხელსახოცით გაწმენდა. პატარასთან თამაში მარტივია: შეუერთდით მის თამაშს სრულფასოვან მოთამაშედ და ერთად გაიმეორეთ პროცესის ყველა ეტაპი. ზუსტად ასევე შეიძლება ჩაცმის პროცედურის ვარჯიში: ერთად მოამზადეთ თოჯინები და რბილი სათამაშოები სასეირნოდ, ჩააცვით მათ სეზონის შესაბამისი ტანსაცმელი. ვიზუალური დამხმარე საშუალებები და ინსტრუქციები. თუ კედელზე სურათებიანი ინსტრუქციაა ჩამოკიდებული, პატარასთვის მრავალსაფეხურიან მოქმედებებში ორიენტირება გაცილებით ადვილია. მაგალითად, თუ ბავშვი არ იძლევა მისი სასეირნოდ ჩაცმის საშუალებას და მოითხოვს თავად აირჩიოს ტანსაცმელი, მიაწოდეთ მას ჩაცმის თანმიმდევრობის სურათები. შეგიძლიათ ეს ინსტრუქცია თამაშად აქციოთ – დახატოთ კიბე, რომლის პირველ საფეხურზე დგას ტრუსებსა და მაისურში გამოწყობილი პატარა, ხოლო ბოლოზე – სასეირნოდ მზად მყოფი ბავშვი. თითოეულ საფეხურს შეესაბამება ტანსაცმლის ერთი ნივთი. ბავშვი დედის კაპრიზებითა და სიჯიუტით წვალების ნაცვლად, ამ „კიბეზე“ „ასვლით“ იქნება დაკავებული, შეეცდება ყველაფერი შეცდომების გარეშე გააკეთოს. ქების უსაზღვრო შესაძლებლობები. დამოუკიდებლობის ნებისმიერი გამოვლინება ძალიან მნიშვნელოვანია ქებისთვის. უმჯობესია ეს მშვიდად გააკეთოთ და თქვათ, როგორ გიხარიათ, რომ თქვენი პატარა ასეთი დიდი გაიზარდა და კბილებს თვითონ იხეხავს. ბოლოს და ბოლოს, გასულ კვირას არ შეეძლო, ახლა კი – თვითონ! შეადარეთ ბავშვი არა სხვა ბავშვებს, არამედ მხოლოდ საკუთარ თავს და მხოლოდ დადებით კონტექსტში – ხაზი გაუსვით იმას, რაც ისწავლა და რა აითვისა. სხვათა შორის, კბილების გახეხვის შესახებ: აბაზანაში შეგიძლიათ დაკიდოთ პატარა ქვიშის საათი, რომელზეც ორიენტირებით პატარა კბილებს საჭირო დროის განმავლობაში გაიხეხავს. ან იყიდეთ ელექტრო კბილის ჯაგრისი ტაიმერით. მოთმინება და მხარდაჭერა. სანამ ბავშვი დამოუკიდებელი გახდება, ძალიან ბევრი დრო უნდა გავიდეს. მაგრამ მნიშვნელოვანია თავიდანვე ისე მოიქცეთ მასთან, თითქოს მას უკვე ყველაფერი შეუძლია და ყველაფერს უმკლავდება. ასწავლეთ მას ყველაფერი, რასაც ის ითხოვს. უფლება მიეცით მას დაალაგოს, მოამზადოს და მაღაზიაში თქვენთან ერთად წავიდეს. ნუ გეშინიათ, რომ რამეს გატეხავს, დაასვრის, გააფუჭებს ან თავის საქმეს ძალიან ნელა გააკეთებს... მას დრო სჭირდება იმის გასაგებად, რომ დამოუკიდებელი ყოფნა სიამაყის მიზეზია! ერთ მშვენიერ მომენტში დაინახავთ, როგორ მოგყვებათ პატარა მაღაზიაში პროდუქტების სიით (თუნდაც ყველა პუნქტი სურათებით იყოს ნაჩვენები) და ეხმარება მათ კალათაში ჩადებაში – ეს თქვენი მოთმინების ჯილდო იქნება! სასარგებლო სასუსნავი – იოგურტი „აგუშა მე თვითონ!“ საუკეთესო რძისგან – სპეციალურად შეიქმნა დამოუკიდებელი პატარებისთვის და მათთვის, ვინც ახლა ითვისებს დამოუკიდებლობის უნარებს. გაუმასპინძლდით თქვენს პატარა დამხმარეს მისი საყვარელი მარწყვისა და მიწისთხილის იოგურტით. ხოლო საუკეთესო რძისა და სასარგებლო მაწვნის წყალობით, რომლისგანაც მზადდება იოგურტი, პატარა სრულფასოვნად გაიზრდება, განვითარდება და ახალს კიდევ უფრო სწრაფად ისწავლის! ბავშვის დისციპლინის სწავლება როგორ მივაჩვიოთ ბავშვი დამოუკიდებლობას მზარდი პატარების ცხოვრებაში ახალი მოვალეობები ჩნდება და ზოგიერთი მათგანი ბავშვისთვის უინტერესოა. რა შეუძლიათ მშობლებს გააკეთონ იმისთვის, რომ პატარამ უფრო მეტი მონდომებით შეასრულოს ყოველდღიური რუტინული მოვალეობები, მაგალითად, ბალიშის ქვეშ ჩადოს პიჟამა, დაიბანოს და გაიხეხოს კბილები, გააკეთოს ვარჯიში? ჩვენს წარმოუდგენლად პრაგმატულ ბავშვებს უყვართ ყოველი „გმირობისთვის“ ჯილდოს მიღება. ამასთან, ნებისმიერი „ცემინებისთვის“ დაჯილდოება მავნე პრაქტიკაა, რომელიც იწვევს იმას, რომ ბავშვი კანფეტის გარეშე თითსაც არ გაანძრევს. აქ საუკეთესო ტაქტიკაა გადადებული ჯილდო, რომელიც მრავალი პატარა „გმირობისგან“ შედგება. პირველ რიგში, პატარა ეჩვევა იმას, რომ დასახული მიზნის მისაღწევად შრომაა საჭირო. მეორეც, ის თანდათან სწავლობს დროში გადადებული ჯილდოს მოლოდინს, ანუ უმჯობესდება ემოციების კონტროლში. დაჯილდოების საუკეთესო ტაქტიკაა კვირის კონკრეტული დღის (მაგალითად, პარასკევი ან შაბათი) არჩევა და ამ დღეს ყოველთვის ერთად წასვლა მაღაზიაში დამსახურებული ჯილდოს – სათამაშოსთვის. ხარჯებს თუ გადავხედავთ, თვეში ოთხი სათამაშო არც ისე ბევრია და დაახლოებით ამდენივე (ან ამავე თანხის) ჩვენ ჩვეულებრივ ისედაც ვყიდულობთ, ყოველგვარი „საპრიზო ლენტების“ გარეშე. ხოლო თუ გეჩვენებათ, რომ სათამაშოები ძალიან ბევრი გახდა, შეგიძლიათ მეგობრულ ოჯახთან გაცვალოთ ან კოლექციის ნაწილი ანტრესოლში გადამალოთ. როდესაც 5-6 თვის შემდეგ მას გამოიღებთ, ბავშვი ძალიან გაიხარებს! როგორ მოვაწყოთ თავად პროცესი? საჭიროა გადაწყვიტოთ, რომელი კონკრეტული საქმეების ჩვევად ქცევა გსურთ – არაუმეტეს ხუთი ყოველდღიურად. ეს მოქმედებები აუცილებლად უნდა მეორდებოდეს ყოველდღე (მაგალითად, დაბანა და კბილების გახეხვა). ვიზუალურად აღწერეთ ყველა შესასრულებელი მოქმედება. თუ სათამაშოების შეგროვება გჭირდებათ, მაშინ ხატავთ ყუთს სათამაშოებით, თუ გსურთ, რომ ბავშვმა კბილები გაიხეხოს, – ჯაგრისს და პასტას. პატარამ ძალიან კარგად უნდა გაიგოს, რა შედეგს ელოდებით მისგან. თვალსაჩინო ადგილას ჩამოკიდეთ დიდი ცხრილი ერთი კვირის განმავლობაში, რომელშიც თითოეული მოქმედების (სურათის) საპირისპიროდ შეგიძლიათ დააყენოთ „პლუსი“. შეთანხმდით, რამდენჯერ გააკეთებთ შეხსენებებს და რამდენი „მინუსია“ დასაშვები, რომ ჯილდო არ გაუქმდეს. მაგალითად: „შვილო, მე ორჯერ შეგახსენებ შენს საქმეებს და თუ საბოლოოდ კბილები მაინც არ გაიხეხე, მაშინ ცხრილში მინუსს დავწერ. კვირაში ხუთი მინუსი – და სათამაშოს საყიდლად არ მივდივართ“. პირველი რამდენიმე კვირა პატარა მიეჩვევა და, შესაძლოა, წინააღმდეგობას გაუწევს და საბოტაჟს მოაწყობს. ექვსი თვის შემდეგ, როდესაც დაინახავთ, რომ რუტინული მოვალეობები საბოლოოდ დამკვიდრდა და ჩვევად იქცა, საქმეების ნაკრები შეიძლება შეიცვალოს – ამოიღოთ ის, რასაც ბავშვი ისედაც ასრულებს, და დაამატოთ ის, რაც უკვე დროა აითვისოს. სამი წლის კრიზისი: როგორ გადავლახოთ ჩხუბი ბავშვის 3 წლის კრიზისი ბავშვის 3 წლის კრიზისი დამოუკიდებლობის განვითარების გამო ხდება. ეს პერიოდი გარდაუვლად იწვევს ჩხუბის წარმოშობას, ამიტომ ამ დროს „სამი წლის კრიზისს“ უწოდებენ. კონფლიქტი კომუნიკაციის ძალიან მნიშვნელოვანი ნაწილია, რადგან ის გვაძლევს შესაძლებლობას გავიგოთ თანამოსაუბრე და გავაუმჯობესოთ სოციალური უნარები. აი, 3 წლის კრიზისის დროს გავრცელებული პრობლემები: აგრესია, ჩხუბისკენ მიდრეკილება, იქამდეც კი, რომ პატარა მეამბოხე კბენას იწყებს; დაუმორჩილებლობა; წუწუნი; „ცუდი“ სიტყვების თქმის სურვილი; ზოგჯერ ბავშვი უბრალოდ გარბის. პატარამ შეიძლება ყველაფერზე „არა“ თქვას, ისროლოს ნივთები და საჭმელი. როგორ მოვიქცეთ კონფლიქტურ სიტუაციაში საკუთარ შვილთან, რათა მან ისწავლოს თანატოლებთან „სწორად“ ჩხუბი და შერიგება, მაგრამ ამავე დროს დაიცვას იერარქია უფროსებთან? უთხარით პატარას, რა შეიძლება და რა არ შეიძლება. დედისა და მამის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა მკაფიოდ და მტკიცედ უთხრან ბავშვს, რა შეიძლება და რა არ შეიძლება გააკეთოს, რათა მან ისწავლოს სამყაროსთან უსაფრთხოდ ურთიერთობა. დიდი ანგარიშით, უსაფრთხოება ერთადერთი თემაა, რომელშიც ჩვენ არ შეგვიძლია გამოვავლინოთ მოქნილობა და ბავშვისგან მოვითხოვთ გარკვეული (ზოგჯერ მინიმალური) წესების დაცვას. დანარჩენში ჩვენ თავისუფლად ვმოქმედებთ გარემოებების მიხედვით, ხოლო ბავშვი სწავლობს ცხოვრებას ჩვენზე დაკვირვებით, სხვა ადამიანებთან ურთიერთობას, ჩვენი ჩვევებისა და მანერების კოპირებით და დიდწილად – სწორედ ჩხუბის მომენტებში. აუხსენით ბავშვს, რომ თქვენ არ ხართ მეგობარი, არამედ მშობელი. ზოგჯერ ბავშვები, რომლებთანაც უფროსები თანასწორად საუბრობდნენ, შემდეგ ვერ ამყარებენ ნორმალურ ურთიერთობას სხვა უფროსებთან – მაგალითად, სკოლის მასწავლებლებთან. მნიშვნელოვანია ბავშვთან თანასწორად საუბარი, მაგრამ ამავე დროს მივახვედროთ მას: თქვენ არ ხართ მეგობარი, არ ხართ თანატოლი და არ ხართ ისეთივე, როგორიც ის. თქვენ ხართ მშობელი, ზრდასრული. ამის გაკეთება ძალიან მარტივია. ზოგჯერ კონფლიქტურ სიტუაციაში შეგიძლიათ თქვათ: „მე დიდი ვარ, შენ კი პატარა, მე მიყვარხარ და უნდა ვიზრუნო შენზე. ამიტომ ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ დამიჯერო და ასე მოიქცე...“ გამოავლინეთ პატივისცემა ბავშვის მიმართ. როგორ ვასწავლოთ ბავშვს კონფლიქტის მშვიდად მოგვარება ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა იგრძნოს — მის აზრს ყურადღებით და პატივისცემით უსმენენ. ყველაზე მარტივი გზაა — დაჯდეთ მის გვერდით, რათა არ დასჭირდეს თქვენკენ ქვემოდან ყურება. ნუ წყვეტთ მის ნათქვამს და ნუ მისცემთ უფლებას, რომ გადაგაწყვეტინოთ საუბარი. შეგიძლიათ უთხრათ: „ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ვილაპარაკოთ რიგრიგობით — ჯერ მე მოგისმენ, მერე კი შენ მომისმენ. ვერ შევთანხმდებით, თუ ერთდროულად ვიტყვით ჩვენს აზრს.“ უამბეთ ბავშვს თქვენი გრძნობების შესახებ. კონფლიქტის დროს ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა გაიგოს — მისი ქმედებები იწვევს თქვენს რეაქციებს. ილაპარაკეთ ყოველთვის პირველ პირში: მაგალითად, არ თქვათ „შენ გამაბრაზე“, არამედ უთხარით „მეწყინა“ ან „გულწრფელად გავბრაზდი“. ასევე, დააკავშირეთ თქვენი განცდა მის ქმედებასთან: „მამწუხრებდა და მარტოსულად ვგრძნობდი თავს, როცა არ მპასუხობდი კითხვებზე.“ ასე ბავშვი სწავლობს, რომ მის ქცევებს გავლენა აქვს გარშემომყოფებზე — და თანდათან უკეთ ერკვევა გრძნობებსა და ემოციებში. ისიც შეძლებს გითხრათ, რას გრძნობდა მაშინ, როცა თქვენ რაიმე ისეთი გააკეთეთ, რაც მას ეწყინა. ისაუბრეთ მიყენებულ ზიანზე და ერთად მოიფიქრეთ გამოსავალი. შელაპარაკება ყოველთვის ორივე მხარეს ტკივილს აყენებს. ამიტომ საუკეთესო შედეგი არის არა უბრალოდ ბოდიშის მოხდა, არამედ — როცა ყველა მონაწილე გრძნობს, რომ ზიანი ანაზღაურდა. თქვენ შეგიძლიათ ბავშვურად, მარტივად აუხსნათ (ან უჩვენოთ), თუ რა იყო ის, რაც გეწყინათ. მერე კი სთხოვეთ, გითხრას, მას რა ეწყინა. უბრალო "ჩვენ შევრიგდით" აქ არ არის საკმარისი — ბავშვს არ უნდა მივაჩვიოთ, რომ მხოლოდ სიტყვით შეძლოს თავის დაცვა ან მანიპულაცია. ბევრად ჯობს, თუ ერთად მოიფიქრებთ, რა შეუძლია თითოეულს გააკეთოს, რომ ურთიერთობა კვლავ კეთილი გახდეს. ეს იქნება არა მხოლოდ შერიგების გზა, არამედ შესაძლებლობა, რომ ბავშვი ისწავლოს — ურთიერთობაში ყოველთვის არიან სხვა ადამიანები, თავიანთი გრძნობებითა და საჭიროებებით. ეცადეთ, კონფლიქტს წინასწარ აუხსნათ და იყავით თანმიმდევრულები. თუ ხედავთ, რომ ბავშვი არღვევს შეთანხმებას, შეგიძლიათ პირდაპირ უთხრათ: „მეწყინება, თუ ასე გააგრძელებ, და ჩვენ შეიძლება ვიჩხუბოთ.“ ასე ის შეისწავლის, რომ არსებობს წინასწარი გაფრთხილება — და თანდათანობით ისწავლის, როგორ ამოიცნოს ემოციური ნიშნები, როგორც თავის თავში, ისე სხვებში. გახსოვდეთ: თქმული ფრაზა, „უკეთესია ცუდი მშვიდობა, ვიდრე კარგი ჩხუბი“ არ ეხება ბავშვებს. ისინი ჯერ კიდევ სწავლობენ, როგორ უნდა იჩხუბონ და როგორ უნდა შეირიგონ ისე, რომ ეს პროცესები არ იყოს მტკივნეული. თქვენი როლია — ასწავლოთ მათ, როგორ გამოხატონ გრძნობები, როგორ მისცენ და მიიღონ სიგნალები და როგორ დაასრულონ კამათი ისე, რომ ურთიერთობა შენარჩუნდეს. რატომ არის ბავშვი კაპრიზული და როგორ მოვიქცეთ? რას ნიშნავს, როცა ბავშვი წუწუნებს, და როგორ ვუპასუხოთ ამას მშვიდად? იცით, რა ხმამ დაასახელეს მეცნიერებმა მსოფლიოში ყველაზე გამაღიზიანებლად? — ბავშვის წუწუნმა. მკვლევრებმა ჩაატარეს ცდა: მონაწილეებს (მშობლებს და ბავშვების გარეშე ადამიანებს) უწევდათ მათემატიკური ამოცანების ამოხსნა, ყურსასმენში კი ასმენინებდნენ სხვადასხვა ხმას. აღმოჩნდა, რომ არც ხერხემლის ჭრილმა და არც სხვა ხმებმა იმდენად არ შეაფერხეს ფიქრი, როგორც ბავშვის გაუთავებელმა წუწუნმა. რატომ მოქმედებს ეს ხმა ასე? წუწუნი, ისტერიკა და „სამი წლის კრიზისი“ — ბავშვის განვითარების ბუნებრივი ეტაპებია. ამ ქცევებს თითქმის ყველა მშობელი აწყდება, განსაკუთრებით ბავშვის 3-დან 5 წლამდე ასაკში. და როგორც ყველა ბუნებრივ მოვლენას, მასაც აქვს თავისი მიზეზები. მეცნიერულად დამტკიცებულია, რომ ბავშვის წუწუნის ტონი ძალიან ჰგავს ჩვილების ტირილს ან იმ ხმოვან ინტონაციებს, რომლებსაც მშობლები იყენებენ პატარებთან ლაპარაკისას. სწორედ ამიტომ მას აქვს ასეთი ძლიერი ზემოქმედება — ჩვენი ტვინი რეაგირებს დაუყოვნებლივ, როგორც სიგნალზე. გარდა ამისა, ბავშვი ამ ფორმას მხოლოდ მისთვის ყველაზე ახლობელ ადამიანებთან მიმართავს — იმათთან, ვისაც ყველაზე მეტად ენდობა. ანუ წუწუნი არის ემოციების ენა — შესაძლოა სწორედ ამიტომაც გვიჭირს მისი იგნორირება. ხშირად ბავშვს უფრო ადვილად გამოსდის ასე გამოხატოს თავისი სურვილები ან სულიერი მდგომარეობა, ვიდრე სიტყვებით. როგორ ვუპასუხოთ ბავშვის წუწუნს სწორად? მთავარია, სწორად გავიგოთ, რას ცდილობს ბავშვი წუწუნით მიგვახვედროს. როგორც წესი, მიზანი ერთია — როგორღაც მიიქციოს ჩვენი ყურადღება. ზოგჯერ ბავშვი უბრალოდ რაღაცას ითხოვს: ტკბილეულს, სათამაშოს, მულტფილმებს... მაგრამ ბევრად ხშირად ის ცდილობს სხვანაირად გამოუთქმელი სულიერი მდგომარეობის გადმოცემას — უბრალოდ უნდა, რომ მივაქციოთ ყურადღება, მოვუსმინოთ და თანავუგრძნოთ. გაგებით რომ მივუდგეთ, სჯობს თავი ვიკავოთ გაღიზიანებისგან და... ვუთხრათ, რომ ვხედავთ და ვიგებთ მის სიგნალს. მაგალითად: „მესმის, რომ ძალიან გინდა ახლა შოკოლადი, მაგრამ ჯერ საჭმელი, მერე კი ტკბილი.“ ან „ვხედავ, რომ ახლა გაწუხებს რაღაც და ცდილობ, მოითხოვო ყურადღება. მოდი, ერთად ვილაპარაკოთ — შენ ჩემთვის ძალიან მნიშვნელოვანი ხარ.“ რატომ ვკარგავთ მოთმინებას? როდესაც ბავშვი ყოველ წუთს იმეორებს „მამააა… დედააა…“, ბუნებრივია, რომ ვიღლებით. ხანდახან ჩვენივე გაღიზიანებით ვაძლევთ მას იმას, რაც უნდოდა — და ასე ვამაგრებთ ამ ქცევის ეფექტურობას. მაგრამ თუ ვაჩვენებთ, რომ მშვიდი საუბარი უფრო უკეთ მუშაობს — დროთა განმავლობაში ბავშვიც ისწავლის ყურადღების მიღების სხვა გზებს. როგორ დავეხმაროთ ბავშვს, რომ გადალახოს წუწუნის ეტაპი? არ ვყვირით და არ ვსჯით — წუწუნი არ არის ცუდი ქცევა, არამედ სიგნალია. ვუსმენთ ბავშვს და ვეხმარებით, რომ თავის ემოციებზე ილაპარაკოს. ვაჩვენებთ, რომ სხვა გზებიც არსებობს — როცა მშვიდად ამბობს, რისი თქმა უნდა. ყოველთვის აღვნიშნავთ, როცა ის ცდილობს ურთიერთობას სიტყვებით და არა წუწუნით. და რაც მთავარია — მოთმინება. ბავშვი ნამდვილად არ ცდილობს ნერვებზე გვეთამაშოს — ის სწავლობს, როგორ თქვას „მესაჭიროები“. და თუ ჩვენ მას ამაში მოვეხმარებით — მისი ხმა მალე აღარ იქნება ყველაზე გამაღიზიანებელი, არამედ — ყველაზე გულწრფელი. რა შეუძლიათ მშობლებს — რჩევები, რომლებიც ამართლებს უნივერსალური გამოსავალი არ არსებობს. თითოეულმა მშობელმა თავად უნდა იპოვოს ის გზა, რაც იმუშავებს მის შვილთან. მაგრამ არსებობს რამდენიმე რჩევა, რომელსაც უპირატესობას ანიჭებენ როგორც ფსიქოლოგები, ასევე გამოცდილი დედები და მამები. გამოავლინეთ რეალური მიზეზი ბავშვის წუწუნის უკან ხშირად დგას მარტივი მიზეზი: შესაძლოა, დაიღალა, მოშივდა ან თავი არ აქვს კარგად. როცა ყურადღებას მივაქცევთ ფიზიკურ მდგომარეობას, ბევრად უფრო მარტივია სიტუაციის მართვა. დაბალანსებული, გამოძინებული და ნაბოძილი ბავშვი იშვიათად საჭიროებს წუწუნს ყურადღების მისაქცევად. იყავით თანმიმდევრულები ყველაზე მნიშვნელოვანია — არ გადაუხვიოთ არჩეულ გზას. ყოველთვის ერთი და იგივე რეაქცია დაეხმარება ბავშვს გააცნობიეროს: წუწუნით არაფერი გამოუვა. შეახსენეთ: „მამიკო და დედიკო ვერ გიგებენ, როცა ასე ლაპარაკობ. მოდი, ჩვეულებრივად მითხარი, რა გინდა.“ თუ ბავშვი არ ცვლის ტონს, დარჩით მშვიდად — შეგიძლიათ გადახვიდეთ სხვა ოთახში, შეცვალოთ თემა ან სცადოთ მისი გონების გადართვა სხვა აქტივობაზე. პირველ დღეებში შედეგს ვერ დაინახავთ, მაგრამ თანმიმდევრულობა ყოველთვის ამართლებს. ისწავლეთ თამაშით ბავშვები 4 წლამდე ასაკში ჯერ კიდევ ვერ აფასებენ საკუთარ ქცევებს. სცადეთ თამაში: მოიწყვეთ პიესა თითების თოჯინებით. ან სცადეთ წარმოსახვითი სიტუაცია, სადაც ყველა პერსონაჟი მშვიდად ლაპარაკობს, ხოლო ერთს — ყველაფერი წუწუნით სურს. მოახდინეთ „მზაკვრული“ პაროდია და ჰკითხეთ ბავშვს: „თუ დედიკო და მამიკოც ასე დაიწყებენ ლაპარაკს, როგორ იქნება?“ ეს ხალისიანი გზაა და თან — სწავლებაა. დაეხმარეთ ბავშვს, იპოვოს საჭირო სიტყვები თქვენ ყველაზე უკეთ იცნობთ საკუთარ შვილს. ხშირად საკმარისია კითხვები: „იქნებ მოგწყინდა?“, „გაგაბრაზა იმან, რომ ტკბილეული ვერ მიიღე?“, „გეწყინა, რომ დედიკო სხვას ელაპარაკებოდა?“ ეს ხელს შეუწყობს ბავშვს, რომ სიტყვიერად გამოხატოს გრძნობები, ნაცვლად ტირილისა ან წუწუნისა. ხშირად მშობლებიც იმავე მეთოდით საუბრობენ — განსაკუთრებით თუ მუდმივად საყვედურობენ მეუღლეს ან ბებიას. ბავშვი სწავლობს იმით, რაც ესმის. თუ სახლში ემოციების გამოხატვა წუწუნით ხდება — ისიც იგივეს გააკეთებს. არ შეგეშინდეთ ექსპერიმენტების წუწუნი — ემოციების ენაა. არ დაგჭირდებათ ყოველთვის „ლოჯიკით“ პასუხი. ზოგჯერ შეიძლება სრულიად მოულოდნელი რეაქციაც: დავეტყვით ბავშვს, რომ მისი წუწუნი ყველაზე ლამაზი ხმაა მთელ სამყაროში. დავწვეთ მის გვერდით და თვალები დავხუჭოთ. დავიწყოთ ცეკვა ან სიცილი. თამაში, სითბო და იუმორი — ხშირად უფრო მეტს აღწევს, ვიდრე მკაცრი ტონი ან ლექცია. თუ ბავშვმა „ცუდი სიტყვები“ დაიწყო... ზოგჯერ ჩვენგან ყველაზე საყვარელ არსებებსაც შეუძლიათ ისეთი სიტყვების თქმა, რომლებითაც არცერთი მშობელი არ ხარობს. რა ხდება, როცა ბავშვი იყენებს უხერხულ ან „ცუდ“ სიტყვებს? რა სჯობს — იგნორირება? შენიშვნა? დასჯა? რატომ იმეორებს ბავშვი „ცუდ სიტყვებს“ და როგორ მოვიქცეთ? ყველა მშობელს ჰქონია ეს მომენტი: ბავშვი მოულოდნელად ამბობს სიტყვას, რომლის გაგონებაც საზოგადოებრივ ადგილას არც ისე სასიამოვნოა. რა ხდება, როცა ბავშვი იმეორებს უხერხულ ჟესტებს ან სიტყვებს? რას ვაკეთებთ, როცა ის ამბობს ეს სიტყვა ავტობუსში, ბაღში ან სტუმრად? უპირველესად, მოდით გავიგოთ — რატომ ხდება ეს. მიბაძვა — ბავშვის სწავლის ერთ-ერთი მთავარი გზა ბავშვები სწავლობენ იმას, რასაც ხედავენ და ისმენენ. მათთვის ბუნებრივია გაიმეორონ დიდი ადამიანების ქცევები — ეს მათი განვითარების ნაწილია. ამიტომ, როდესაც პატარა ირჩევს ასასახლებლად „არასასურველ“ სიტყვებს, ეს არ ნიშნავს, რომ ცუდ გზაზე დადგა. ეს ნიშნავს, რომ ის ცნობისმოყვარეა და აკვირდება სამყაროს. მაგრამ რატომ „ხვდება“ მის არჩევანში ცუდი სიტყვები ან ქცევები? 3 მთავარი მიზეზი, რატომ ამბობს ბავშვი ცუდ სიტყვებს 1. მოთხოვნა ყურადღებაზე ბავშვები სწრაფად ხვდებიან, რომ ზოგი სიტყვა განსაკუთრებით მოქმედებს დიდებზე. ბავშვმა შეიძლება შეამჩნიოს, რომ კონკრეტული სიტყვით შეუძლია დედიკოს ყურადღების მოპოვება — მაშინაც კი, როცა დედიკო საქმეშია გართული. ამ დროს მნიშვნელოვანი არ არის, გაბრაზდით თუ არა — მთავარია, რომ რეაქცია მოხდა. რას ვაკეთებთ: მეტი დრო გავატაროთ ერთად, მოვიფიქროთ ერთობლივი თამაში, ჩავეხუტოთ, დავეხმაროთ სიტყვების პოვნაში — და ბავშვი აღარ ეძებს ყურადღებას „გამაღიზიანებელი გზით“. 2. როლის მორგება და თამაში 5+ ასაკში ბავშვებს უჩნდებათ სურვილი მოირგონ „ცუდის“ როლი. ბოროტი გმირი ხშირად საინტერესო და მიმზიდველია — მას შეუძლია ყველაფერი, რაც ჩვეულებრივ არ შეიძლება. მშობლებისთვის ეს შემაშფოთებელია, მაგრამ თავად ბავშვი ასე სწავლობს სამყაროს მრავალფეროვნებას. რას ვაკეთებთ: ვათამაშოთ თამაში, სადაც ეს „ბოროტი გმირი“ ხედავს თავისი ქცევის შედეგებს. მაგალითად: თოჯინა ამბობს ცუდ სიტყვას და მეგობრები აღარ თამაშობენ მასთან. ასე ვასწავლით ბავშვს პასუხისმგებლობას, დაუსჯელად და ძალადობის გარეშე. 3. თავის „უძლურობების“ კომპენსაცია თუ ბავშვი თავის თავში არ არის დარწმუნებული, ის ხშირად იმეორებს იმ თანატოლის ქცევებს, რომელიც მას ძლიერად ეჩვენება. მაგალითად, მორცხვი ბავშვი შეიძლება ცდილობდეს აგრესიული მეგობრის მიბაძვას, რომ თავი დაცულად იგრძნოს. რას ვაკეთებთ: ვიძლევთ საშუალებას ბავშვს იპოვოს თავისი ძლიერი მხარე: თუ უყვარს ფანტაზია — ხელოვნების სტუდია, თუ უყვარს მოძრაობა — ცეკვა ან სპორტი. როდესაც ბავშვი საკუთარი თავის რეალიზაციას მოახერხებს, აღარ დასჭირდება სხვისი „ზედმეტად ხმამაღალი“ ქცევების მიბაძვა. როგორ ვუპასუხოთ ასეთ ქცევას? არ ვყვირით და არ ვარცხვენთ. ბავშვს არ ესმის, რატომ არის ეს სიტყვა ცუდი, უბრალოდ ამჩნევს რეაქციას. ვუხსნით მშვიდად: „ეს სიტყვა სხვებს აწყენინებს. მოდი, სხვა სიტყვა ვიპოვოთ, რომ გამოხატო, რაც გინდა.“ ვასწავლით ალტერნატივას: „თუ გაბრაზდი, შეგიძლია მითხრა — ‘დედა, მე ძალიან გავბრაზდი’.“ ვაშენებთ ემოციურ ინტელექტს: ბავშვი უფრო მშვიდად იქცევა, როცა იცის, როგორ თქვას სიტყვებით: „მეწყინა“, „მეზარება“, „მინდა ვითამაშო“. თუ ბავშვი გარბის სეირნობისას — როგორ შევინარჩუნოთ უსაფრთხოება და თავისუფლება? გეცნობათ? თქვენ იღებთ ბავშვს ხელით, მიდიხართ სეირნობაზე და მოულოდნელად ის გტოვებთ — მირბის მანქანებისკენ, გადადის ქუჩაზე, არ რეაგირებს დაძახებაზე… სინამდვილეში, ეს არ არის „ცუდი ქცევა“. ეს — ბავშვური ცნობისმოყვარეობა და სიხარული მოძრაობისგან. თუმცა საფრთხე მაინც რეალურია, და ჩვენი ამოცანაა — შევინარჩუნოთ ბალანსი: არ შევზღუდოთ ბავშვის თავისუფლება, მაგრამ დავიცვათ მისი უსაფრთხოება. როდის ჩნდება ეს პრობლემა? ხშირად გაქცევა სეირნობისას არ არის ერთჯერადი მოვლენა. ის იშლება სხვა ქცევებთან ერთად: სახლში მშობლების სიტყვების იგნორი, დაუმორჩილებლობა, დაჟინებული სურვილი, რომ ყველაფერი იყოს „როგორც მე მინდა“. ამის მოგვარება უმჯობესია სისტემურად: ბავშვს უნდა ჰქონდეს ცხადი და მარტივი წესები — და მშობლებმა კი ერთიანი რეაქცია ამ წესების დარღვევაზე. როგორ შევქმნათ მარტივი და მუშა წესები? მინიმუმი სიტყვები — მაქსიმუმი სიზუსტე. ფორმულირებები უნდა იყოს მარტივი, გასაგები ბავშვის ასაკისთვის. წესებში უნდა იყოს ადგილი თავისუფლებისთვის. მაგალითად: გზის ამ მონაკვეთზე — ვზივარ ეტლში ან ჩაკიდებული მაქვს ხელს გზის ამ ნაწილზე — თავისუფლად ვმოძრაობ, ვცეკვავ, ვგუნდაობ სეირნობა ხომ იმითაა კარგი, რომ ბავშვი მოძრაობს, სწავლობს სივრცეს, სუნთქავს ჰაერს! უბრალოდ ჩვენ, დიდებმა, უნდა ავირჩიოთ ადგილი, სადაც ეს ყველაფერი უსაფრთხოა. როგორ დავეხმაროთ ბავშვს, რომ არ გაიქცეს? წახემსება ხელში (2+ წლიდან) ბავშვები ხშირად მშვიდდებიან, როცა აქვთ რაიმე სახის გემრიელობა. შესთავაზეთ სეირნობის დროს ჰქონდეს ხელში: კიტრი, ვაშლი, სტაფილო ან ბულგარული წიწაკა. წარუდგინეთ ეს როგორც ჯილდო მოთმინებისთვის. და თქვით, რომ უკან დაბრუნებისას კიდევ ერთი „გემრიელი პრიზი“ ელოდება. მნიშნელოვანია: ეს კიტრი უნდა გამოიყენოთ მანამ, სანამ ბავშვი გაიგებს ტკბილეულის ნამდვილ გემოს — სტაფილო მაშინაც ეფექტურია. დავალება გზაზე (4+ წლიდან) გზაზე თავი დავალებით დავამუხტოთ! მაგალითად: პირველი ვინ დაინახავს წითელ მანქანას? ან რამდენი ფანჯარაა ამ შენობაზე? დაიწყეთ საუბარი სახლშივე: „მოდი, ვნახოთ, ვის უფრო გაუხარდება გზაზე მანქანების თვლა!“ „განსაკუთრებული ადგილი“ ხედვისთვის (2+ წლიდან) თუ ბავშვი ცუდად იქცევა — ვერ მოახერხებს "მამას მხრებზე გასეირნებას". მაგრამ თუ პატარამ დაიცვა წესები — პარკში, სახლში დაბრუნებისას ან შაბათობით, შეეძლება „მოწინავე პოზიციიდან“ დაინახოს სამყარო. დევნა-თამაში (2,5+ წლიდან) ზოგჯერ ბავშვი გარბის იმიტომ, რომ უნდა თამაში. შეთანხმდით ასე: „პარკში აუცილებლად ვითამაშებთ დაჭერობანას — მანდ ირბინე რამდენიც გინდა!“ დასასრულს კი ხშირად ბავშვი იტყვის: „დედიკო, დაღლილი ვარ, მოდი სახლში წავიდეთ.“ წარმატების ფურცელი (4+ წლიდან) დაამზადეთ „ბედნიერების კალენდარი“ — ყოველი დღე, როცა ბავშვი არ გარბის, აღნიშნეთ ლამაზი სტიკერით. შეათანხმეთ, რომ როცა იქნება იმდენი სტიკერი, რამდენი თითიც აქვს — მიიღებს საჩუქარს! და ბოლოს — ცოტა მოტივაცია! სეირნობაზე წაიღეთ თან რამე გემრიელი, სასარგებლო და ადვილად დასალევი — მაგალითად, აგუშას სასმელი იოგურტი „მე თვითონ!“ ვაშლით და მსხლით. ეს დაუვიწყარი წახემსება არა მხოლოდ გაახარებს პატარას, არამედ დააკავშირებს სწორ ქცევას სასიამოვნო ემოციასთან. როგორ ჩავანერგოთ ბავშვში საოჯახო ტრადიციები? 3–4 წლის ბავშვები უკვე აქტიურად ცდილობენ დამოუკიდებლობას — და სწორედ ამ ასაკში იწყება მნიშვნელოვანი ეტაპი: სასწაული კოლექტიური ტრადიციების შექმნისა, რომელიც ეხმარება ბავშვს სიყვარულის, თანადგომის და ერთიანობის განცდაში. ოჯახური ტრადიციები — ესაა გზა ერთმანეთისკენ: როდესაც ვაცხობთ ერთად ნამცხვრებს, ვალამაზებთ ნაძვის ხეს, ვუწერთ ბაბუას ღია ბარათს ან ვუყურებთ ფეიერვერკს 9 მაისს — ჩვენ ვაძლევთ ბავშვს განცდას: „მე ვარ მნიშვნელოვანი ამ სამყაროში“, „ჩვენ ვართ ერთად“, „ოჯახი — ეს სითბოა, სიცილი და საერთო საქმეები“. როგორ გავხადოთ ბავშვი ტრადიციების მონაწილე? პატარა ასაკიც საკმარისია, რომ ბავშვი გახდეს აქტიური მონაწილე. უკვე 3,5–4 წლიდან შეგიძლიათ: ერთად მოზილოთ ცომი ერთად დაამზადოთ სააღდგომო ღია ბარათი შექმნათ საკუთარი ხელებით საჩუქარი ბებია-ბაბუასთვის მაგალითად: „ხელის გულით გაკეთებული ბარათი“ გჭირდება კრაფტ-ქაღალდი, თითის საღებავები და ჩარჩო. ჯერ ითამაშოს ფერებით — დაე, დაეცეს თავისუფლება! შემდეგ თითებით ან ხელისგულით დააწეროს ბარათზე ბუკეტი, სалютი ან მზიანი დღე. და ბოლოს: ჩასვით ნამუშევარი ლამაზ ჩარჩოში და ერთად აჩუქეთ ბებიას, პაპას ან მასწავლებელს. ბავშვი გრძნობს: მისი შრომა მნიშვნელოვანია. მისი ქმნილება კედელზე კიდია — და ეს ამაღლებს თვითშეფასებას. სხვა საოჯახო ტრადიციების იდეები ნაძვის ხის ერთად მორთვა ფეიერვერკის ერთად ყურება ზაფხულის შეხვედრა ქაღალდის გემების წყალში გაშვებით ბლინების ერთად მომზადება ყველიერის კვირაში დაბადების დღისთვის საყვარელი ტორტის ერთად ცხობა „მამიკოს გაზეთის“ გაკეთება მისი დღესასწაულისთვის თუ მშობელი გაბრაზდა ან ხმას აუწია — როგორ ვიმოქმედოთ? ყოველთვის არის შესაძლებლობა მოვიხადოთ ბოდიში და ავუხსნათ ბავშვს, რომ ყველას შეუძლია შეცდომა — დედასაც, მამასაც და მასაც. ეს უნარი — შეცდომის დანახვა და მისგან სწავლა — ბავშვისთვის ფასდაუდებელი გამოცდილებაა. როცა მშობელი ამბობს: „მაპატიე, გავბრაზდი და ზედმეტი ვთქვი“, — ის ასწავლის პატივისცემას და ემოციურ სიმწიფეს. საბოლოოდ — რა გვინდა? ოჯახი, სადაც ყველასი ესმით. სადაც ტრადიციები აერთიანებს. სადაც სითბო, სიხარული და ნდობა აგროვებს წლების მანძილზე. და როცა სეირნობის შემდეგ ბავშვი იღლება და მშიერი ბრუნდება სახლში — ყოველთვის შეგიძლიათ გაუმასპინძლდეთ მისი საყვარელი სასმელი იოგურტით აგუშა „მე თვითონ!“ ვაშლით და მსხლით ვუსურვებთ თქვენს პატარას ჯანმრთელობას!