კითხვისთვის მზადყოფნა არ არის იმდენად კარგი მეხსიერება და კითხვის სურვილი, რამდენადაც რთული აზროვნებითი ოპერაციის შესრულების უნარი: საჭიროა, რომ ბავშვი „მომწიფდეს“ იმის გასაგებად, თუ როგორ მიიღება სიტყვა მარცვლებისა და ასოების შეერთებით. ამ კოგნიტურ ოპერაციაში ჩართულია როგორც სივრცითი წარმოსახვა, ასევე ვიზუალური მეხსიერება, არტიკულაცია და აბსტრაქტული აზროვნების ელემენტები. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, კითხვა — ეს არის რთული უნარი, რომელიც მრავალი ფსიქიკური პროცესის კოორდინირებულ მუშაობას მოითხოვს.
ამ უნარის დასაუფლებლად საჭირო სიმწიფეს ზოგიერთი ბავშვი ადრე აღწევს, ზოგი კი — მოგვიანებით. მკაცრი საზღვრები არ არსებობს. ერთის მხრივ, ნორმალურად ითვლება, როდესაც 6 წლის ასაკში ბავშვს ჯერ კიდევ არ შეუძლია კითხვა. მეორეს მხრივ, ზოგიერთმა ბავშვმა ასოები (და ციფრები) უკვე 2,5 წლის ასაკში იცის, 4 წლისთვის კი თავდაჯერებულად აწყობს მათ სიტყვებად.
თუ გეშინიათ დაგვიანების, დაიწყეთ ბავშვის თანდათანობითი გაცნობა ასოებთან და მარცვლებთან 2-2,5 წლის ასაკში. მეთოდურ საფუძვლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ იმ ადრეული განვითარების სისტემის მიღწევები, რომელიც თქვენთვის მიმზიდველი და სულისკვეთებით ყველაზე ახლოს მოგეჩვენებათ.
ნუ დააძალებთ, გააკეთეთ პაუზები, გულუხვად შეაქეთ თქვენი პატარა ნებისმიერი, თუნდაც ყველაზე უმნიშვნელო მიღწევისთვის. თუ ბავშვი სიამოვნებით იმეცადინებს თქვენთან ერთად — სწორ გზაზე ხართ! თუ მას უჭირს — შესაძლოა, მის წინაშე ზედმეტად რთულ ამოცანებს აყენებთ და ღირს პაუზის გაკეთება, რათა მოგვიანებით დაუბრუნდეთ მათ.
